農(nóng)業(yè)自動氣象站觀測場的儀器布置不應(yīng)相互影響，以便于觀測和運行。具體要求：
1、高的儀器放在北邊，低的儀器放在南邊，東、西成排。
2、儀器之間，南北距離不小于3米，東西距離不小于4米。儀器與圍欄的距離不小于3米。
3、觀測場的大門朝北，儀器位于東西公路的南面。服務(wù)員應(yīng)該從北方接近儀器。
4、自動氣象站的風(fēng)向、風(fēng)速傳感器安裝在東邊的風(fēng)桿上（或現(xiàn)有風(fēng)桿附近）；溫度、濕度傳感器安裝在東側(cè)大百葉窗內(nèi)；雨量傳感器安裝在原站位置。Phon雨量計；自動氣象站淺層地溫傳感器安裝在原曲管地溫面東側(cè)展開。在裸露的地面上，深層地溫傳感器安裝在原地溫計的南側(cè)，距原地溫計0.5米，東、西成一排。

氣象觀測站的場地選擇與安裝要求，是取得具有代表性與比較性的氣象資料的必要條件。

       觀測場地周圍的環(huán)境條件十分重要。有代表性好的環(huán)境條件可以取得反映較大區(qū)域內(nèi)氣象要素特點的觀測資料，因此，要注意地形和地面故障物的影響。這一點，對風(fēng)的測量來說，特別重要。因為地形的起伏及障礙物的存在會使風(fēng)向和風(fēng)速發(fā)生畸變。要避免這種影響，觀測場邊緣與四周孤立障礙物的距離，應(yīng)是該障礙物高度的10倍以上。觀測場可以選在平坦的、氣流暢通的地方。

       觀測場地應(yīng)遠離污染源。電磁波污染會影響溫度等要素的正確測量；化學(xué)污染會影響濕敏電容的測濕結(jié)果；障礙的陰影和反光的物體會影響太陽輻射量和日照時數(shù)的測量；但短矮的灌木叢對測量降水量卻是有益處的。

       屬國家氣象業(yè)務(wù)部門管轄的氣象臺站的環(huán)境條件，應(yīng)該符合有關(guān)技術(shù)規(guī)定。但無人職守的自動氣象站觀測場的周圍環(huán)境可適當放寬。

    　觀測場一般為25m×25m平整場地；高山、海島、無人站可根據(jù)實際情況而定。場地應(yīng)淺草平鋪（不長草的地區(qū)除外）。要保持觀測場地的自然狀態(tài)。要測定觀測場地的經(jīng)緯度（精確到分）和海拔高度（精確到0.1m）。

    　觀測場是安置工人觀測儀器與自動氣象站的地方，場內(nèi)儀器設(shè)施的布置要注意互不影響，便于觀測操作。具體要求要符合有關(guān)部門的技術(shù)規(guī)定。

當教育遇上智能化校園的變革，我們的孩子將會在什么環(huán)境中獲得更好的成長？看似是一個復(fù)雜的問題，但實際上近年來有越來越多的學(xué)校關(guān)注校園智能環(huán)保這個話題。中小學(xué)校園氣象站作為智能環(huán)境監(jiān)測的一個部分，不僅部署簡易，更便于教學(xué)及展示，成為許多中小學(xué)步入智能化校園的初步選擇。那么中小學(xué)校園氣象站如何搭建呢？環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域?qū)I(yè)品牌上海藍居，接下來就為您講解一二。

一、什么是校園氣象站？

校園氣象站是指以校園所在范圍為監(jiān)測區(qū)域，以智能環(huán)境在線監(jiān)測設(shè)備為基礎(chǔ)，通過云服務(wù)器構(gòu)建數(shù)據(jù)管理平臺，從而集成整體的校園環(huán)境質(zhì)量在線系統(tǒng)。校園氣象站可以進行空氣質(zhì)量各項指標檢測（溫度、濕度、噪聲、PM2.5、PM10、CO2、TVOC、HCHO、CO、NO2、SO2、O3等），對各項數(shù)據(jù)實現(xiàn)實時可視化收錄，形成專門的數(shù)據(jù)庫，可實現(xiàn)環(huán)境治理效果的數(shù)據(jù)分析，也能與國控站環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)比對，同時在環(huán)境監(jiān)測展示屏幕實現(xiàn)寓教于樂，讓孩子看得到學(xué)得到。

二、校園氣象站如何建設(shè)？

校園空氣檢測的小型站的建設(shè)不是隨隨便便安裝空氣質(zhì)量檢測儀這么簡單。我們不僅要知道校園所需要的監(jiān)測項，更必須了解校園的布網(wǎng)模式，服務(wù)器搭建情況等?？此剖腔A(chǔ)的技術(shù)問題，但在后期的建設(shè)中決定了校園氣象站運行穩(wěn)定與否的關(guān)鍵。藍居專業(yè)團隊在每一個中小學(xué)校園氣象站的項目中，項目經(jīng)理全程跟蹤服務(wù)，從前期方案設(shè)計到后期安裝調(diào)試均能獲得專業(yè)的輔導(dǎo)與支持，確保校園氣象站系統(tǒng)能夠順利建設(shè)。

三、校園氣象站有哪些優(yōu)勢？

一方面能夠幫助校園管理者更直觀得了解校園環(huán)境情況，有助于讓學(xué)生和老師關(guān)注環(huán)保問題。其次，便于完成空氣污染與治理的數(shù)據(jù)比對，利用超標預(yù)警與歷史數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)依據(jù)，可以更有效掌握環(huán)境治理方案與效果。此外，還能夠培養(yǎng)孩子對于智能化傳感器、氣象、環(huán)保領(lǐng)域的認識，將對于校園空氣質(zhì)量的研究當做一個學(xué)習(xí)的過程。